在线教育来了

整理:@汤星dx

资料提供:@汤星dx、@冷美萱cinderella

一、认识在线教育

在线教育一般也被称作网络教育,指的是在网络环境下,利用现代教育思想和学习理论指导,充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势,向教育者和学习者提供一种 网络教和学的环境,传递数字化内容,开展以学习者为中心的非面授教育活动。

Leah A. Lievrouw[1](2012) 提出了未来十年新媒体研究的三个重要方向,其中之一就是知识共享研究(Commons knowledge),业余人士和用户创造的内容让知识的门槛降低,它意味着对传统制度权威、专家、合法性和权力的挑战。

一般认为,虚拟学习社区具有交互性、开放性、自主性、情感交流的支持性、亲密性、知识建构性、跨时空性、等特点。

美国是e-Learning的发源地,有60%的企业通过网络的形式进行员工培训。1998年以后,e-Learning在世界范围内兴起,从北美、欧洲迅速扩展到亚洲地区。越来越多的国内企业对 e-Learning表示了浓厚兴趣,并开始实施e-Learning解决方案。[2]

一般认为,在线教育兴起的原因有

1、互联网技术的进步(云计算的质量提高、流媒体视频成本降低、提供易用定制内容的成本也降低了)

2、高等教育的成本上升

3、未来职业教育的需要(学生的投入程度)

根据《地平线教育》报告,可以看出,教育方式和理念在不断变化

图表来源于Brandon Hall Group,2012

 

同时师生关系也在发生着变化,从教、授到学,未来的教育是以学为核心的,者其中不仅仅是教学观念的变化,更重要的是在技术的改进下,个性化教学成为了可能,从某种程度上到了一对一的教学,其中前者的“一”是群体,不仅仅是授课老师,而是在对这门学科有钻研的人,后者的“一”是个人,实现了真正的个性化教学。

学习产业重心及发展变化

 

、在线教育的分类

按照展示方式和互动性可以分为九个区域

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并且,在线教育的不同阶段对于各种电子资源的需求是不同的

不用阶段用的辅助工具不同

 

重点介绍一下大型开放式网络课程,即MOOCmassive open online coursesas

早在2002年,MIT就把自己大量的课程放在网上供人们免费学习。后来,随着OCW运动的发展,越来越多的高校和教育机构将优质资源共享。自2012年开始,这一领域开始迅速升温,众多以在线课程为核心的互联网公司纷纷涌现并获得飞速发展,从Coursera、Udacity到Khan Academy、edX、Udemy,他们均以免费、高质量的课程内容为卖点,对学习者提供广泛的在线支持(包括课程任务布置、学习评估、学员间的更多互动交流),甚至为顺利完成课程的学生提供学习证书。这类服务受到了广泛的欢迎,人们将这一类新兴的大规模免费在线教育模式称为MOOC(Massive Online Open Course)。2011年开始,MOOC数量有了急剧的增加。

mooc数量增长

2012年,美国的顶尖大学陆续设立网络学习平台,在网上提供免费课程,MOOC的三座大山是CourseraUdacityedX三大课程提供商的兴起,给更多学生提供了系统学习的可能。一般认为MOOC的学习理论框架是以LMS为核心的(Learning Managed System)

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从教学的角度,这个模式在解决了规模化教学的同时,在更高的一个层面让教育回归到个性化教学。MOOC,解决了规模化教学的问题;学习数据分析,准确定位学生学习中的问题;辅导老师,根据数据分析的结果,对每个学生都有准确的了解,从而有了因材施教的可能。

从商业的角度,这个教学模式,解决了教育行业中在规模化扩展中遇到的教学和管理问题。这个模式本质上把面授老师变成了辅导老师,教学质量不再依赖老师的水平,大部分依赖 MOOC 的质量和学习数据的分析。

三、如何看待在线教育[3]

(一)在线教育具有革命性

        从技术层面面看 :虚拟学校带来了一种革命性的教育技术。

具体表现在:教学环境的虚拟化、教学时空的延展化(人们的交往,在时空的延展基础上形成了身体不在一起的“共时空”)、教学内容的数字化、管理的网络化、教学模式多样化

        从制度层面看,虚拟学校反映了一种全新的生存方式

帕森斯认为:社会结构中最重要的单位,不是人而是角色。在线教育对于传统教育的改变集中表现在师生之间关系的重构。教师可以分为两种,一种是“自动辅导教学系统”,预先录制视频、做出评价标准,这一部分可以有计算机协助完成,另一种是非认知类的,比如“协调型的”“情感型的”。学生:知识获取方式的转变带来了学生主体充分的张扬,比如教学过程中课程的选择,学习进度的制定、学习方法的采用、学期长短…….学生拥有了主动权。同时,由于学习范围的夸大,(跨学科、跨空间),学生的交往范围大大增加,可能会形成一种更宽广的主体间性。

这种师生关系的变化可能会引起“反向代沟”,这一词被玛格丽特.米德在她的《代沟》一书中提到,即长辈向晚辈学习,她称之为一种“前喻文化,[4]这种反向“代沟”在网络时代即将成为普遍现象。

另外还可能引起的变化是角色极度泛化、每一个人在其终身活动中交替地持续不断地承担着教师与学生的角色,网上的角色更多是一种自我期待的角色。

另外,角色的改变会带来言语、行为方式的变化,甚至是互动规范的变化。在传统的教育体系中,学校的互动规范多以韦伯的科层制为模式建构起来的,其主要特征是:第一,有正式规章;第二,有明确分工;第三,权力分层;第四,按正式关系发生公务关系;第五,任职资格要通过考核和任命。 在线学习社区中的规范一定程度上会受到传统体系的影响,它并不是完全个性化的,也是集体建构的,表现在个体必须学习别人已经构建好的语言和规范,经过逐步内化之后变成个人意识的一部分,否则不能融入社区。但由于构建主体(更年轻的网络一代)的变化,让我们对网络社会的新规则充满了期待。

从观念层面看,虚拟学校滴一种后现代的教育理念的体现

后现代对于“现代性”、“现代主义”进行批判和反思,追求多元和差异。包括破坏性和建设性。虚拟教育社区中的主要表现在非中心性(网式结构),虚拟学校不可能垄断信息中心,网络上知识的生存、贮存、分配都是分散进行的且每个参与者都是公平的。“解构”、“断裂”、“消解”、“分散”;多元化:课程、师生角色、知识、价值、评价、教育目标…. 不确定性:教育不是复制社会秩序的手段、也不仅仅是在“科学”外衣下的合理化和合法化。这种不确定性随之带来的是各种界限的消失:家庭与学校、社区;学校与学校、学科与学科、班级与班级、教师与学生、学习与生活。虚拟学习社区给不同层次的异质性的人提供了共同分享教育的机会。 

(二)网络教育与传统教育各有特点

网络教育

1、信息传递不受时间和地点的限制;2、学习内容可以重复3、学习可采用交互的方式;4、能够以学习者为中心,学生可以自主安排学习进度;5、能体现学习者的个性化教学;6、课程质量有所改进,学习效果有所提高。

传统教育

1、注重对传授科学知识的系统性,并具循序渐进的传授方法;2、强调教师的主导作用的发挥。教师对课堂教学的组织管理对学生行为有一定约束力;3、课堂教育适应学生的年龄特征。提供相互影响、交流和师生互动的空间,有利于教师对学生学习方 式转变和自主能力、合作能力的培养4、课堂教学给学生提供浓厚的学习气氛,校园文化氛围将德、智、体、美、劳等教育融化,使学生深受熏陶感染,有利于身心健康的培养:5、运用班级授课制可大规模地向全体学生进行教学,扩大了单位教师的教育能量,有利于提高教育教学效率;6、课堂教学注重实验。具有直观性,如:化学课堂上,教师讲授“物质性质 ”时,学生可直接嗅到其气味 ,课堂教学可让学生多方位、多视角实物观察,增强动手能力,激发学生学习兴趣,促进学生综合素质的提高。

(三)网络教育面临的机遇和挑战

机遇:

         1、    提供优质高等教育。

现阶段主要是名校开办、企业和名校合作开设——这对于解决高等教育中如何认证以及如何受到社会的认可的问题有着切入作用,从优秀雇主入手可能会产生光环效应,对MOOC在全社会范围的知名度的普及有着重要意义。

         2、高校教学方法的一次重要变革。

教学的核心由教转向学。手段的变化,从传统的人际传播、组织传播转向借助社会化媒体和移动设备的网络转播。通过技术提升学习效率和教学过程是教育研究的一个趋势。

学生自主安排课程,对于个性化的学习的帮助,更多的集中在原先被划在接受高等教育门槛之外的广大群体,比如有身体缺陷者,可以尝试足不出户进行学习,缺少时间、金钱的人能够克服物质上的障碍;对于已经接受过高等教育的人来说,更多的根据兴趣对某一方面进行深入的研究,一方面能够了解到世界先进的理念和学习方法,更重要的是,借助虚拟学习平台认识一群有着共同兴趣的人。现在的网络课程很大程度上是根据课程将学生分类,学生的角色和评价体系会更加多元化,真正的做到以趣缘结合形成的小组。

        3、有助于扩大高等教育的国际化。

全球化的时间、空间的改变。吉登斯认为,地球村不仅仅有技术提供全球链接的可能,更重要的是在全球连接可能的基础上“发生”关系,只有当网络上的活动与他人有联系的时候,个人才是真正的参与到全球化的进程。

MOOC 的兴起,有助于扩大高等教育的国际化。据统计,截至 2012 年8 月 10 日,上线不过才四个月的 Coursera就已有超过 100 万的注册学生,遍及全球 119 个国家,美国占比 38.5%,巴西 5.9%,印度 5.2%,中国 4.2%。意味着,热衷在 Coursera 求学的中国人已超四万[5]

挑战:

纽约时报撰文列出了诸多网络教育可能存在的问题[6]

网络教育会不会削弱大学体验中最为重要的面授机宜?它会不会提升功利性的专业如商科的地位而将难以在网络课程中达到好的授课效果的课程如哲学进一步边缘化?快餐式的网页浏览会否取代深度阅读?在网络课程的模式下,单个教授所能教的学生无疑会增多,出现明星级的、动辄“教”上百万学生的教授几乎是一定的,那么其余的老师们到哪里去找用武之地?学术的水准与门槛会不会变得高到残酷?没有面对面的老师和同学,学生们一定能在电脑前孤独得一坐几个小时?这其中,又有多少对人的成长本应不可或缺的互动交流——手势、情绪、眼神——消失不见?

此外,还存在马太效应。容易形成强校愈强,弱校愈弱的宁。根据美国K-12计划,常春藤学校率先开展MOOC课程。穆迪投资者服务( Moody’s Investors Service) 近期公布的一份报告预计,MOOC 的兴起可能有助于顶尖高校扩大受众范围,提高声望并最终通过提供教学内容或颁发证书的方式获得收入。但报告警告称,免费在线课程越来越受欢迎可能会给中小型地方院校和盈利性大学带来一些问题。如何保障MOOC的质量、提供合理的评估手段都是在线教育面临的问题。

对于网络课程的一项调研显示其效果几乎和教室教学不相上下。网络教育更能针对个体学生的节奏和偏好为其量身打造相应的课程,对于语言类课程以及以补习为目的的课程,线上教育显得尤有优势。

但关于网络教育,真正最重要也是最为矛盾的一点是,人类的大脑不是电脑不是机器,我们并非空白的等待填充数据的硬盘。人类习惯从自己尊敬和喜欢的人那里学东西,学那些能够激起兴趣的事物。学习的过程,分为吸收信息、重读和思考信息、通过讨论和鉴定吸收和整合有用信息,到最后的质疑或者写成论文,终于形成知识这几个缺一不可的阶段。任何一个过程你分了心,就没法最终学到东西。

网络教育只对知识积累的第一个步骤,也就是吸收信息最为有用,正如佐治亚理工学院教授理查德·A·德米罗(Richard A. DeMillo)所言,网络教育只是将知识的传输变成了廉价的可供应全球市场的商品,但这样是远远不够的,大学必须同样重视知识学习的其余几个过程,因为这才是教育的真正价值所在。在网络世界里,大学不得不思索如何跨越网络来交流,并将这种交流变成学习的过程,毕竟学习说到底是一个复杂的社会化以及情绪化的过程。早期的网络世界大幅度加快了文化的民主化,但现在不管是在媒体还是在别的地方,文化已不再单纯追求地理上的传之深远,而是质量上的飞跃。将来,或许对好的大学的评判会是这样:能否在网络世界提供既受欢迎又有权威的课程。在网络世界里,二流的大学将堕落的更快,而追求卓越的、善于抓住机会的大学与学生,都将变得比无数先辈更加优秀

(四)优秀的在线教育网站

(一)国外部分

1、  Courserawww.coursera.org

由斯坦福大学的计算机科学教授吴恩达和达芙妮·科勒联合创建的一个非盈利性网站,与多家大学合作,给大众带来一些在线免费课堂。现有8个不同国家的35所不同的大学、院校和学校提供在线课堂。其中包括很多美国的常青藤大学,以及杜克大学,约翰霍普金斯,莱斯,加州理工,伊利诺伊大学厄巴纳 - 香槟分校,伯克利音乐学院等等。[7]包括计算机科学、数学、商务、人文、社会科学、医学、工程学和教育等课程[8]。学生可以在该平台上报名学习从商业到技术、再到社会学或文学的各种课程。当加入任何一门课程,可以讨论、课程总结、答疑解惑、分享资料等。[9]

2、  Udacitywww.udacity.com

最初斯坦福大学计算机系教授Sebastian Thrun将自己在斯坦福教授的人工智能课程、作业、资料免费放到网上,吸引16万人注册。因此Sebastian 创建了 Udacity 网站,以免费或非常低的费用提供关于计算机、物理、统计之类的课程。[10]全球各地超过75万3千名学生报名接受网上授课,目前通过付费考试+付费求职模式获取收入。[11]

3、  edXwww.edx.org

MIT 和哈佛联合推出的非盈利性网站,加盟学校包括伯克利、 德克萨斯大学系统(包括 9 所大学和 6 家医学院)等等。[12]2013年5月21日,edX首次增加了包括北京大学、清华大学、香港大学、香港科技大学、日本京都大学、韩国首尔大学等在内的6所亚洲高校。[13]除了为全世界的学生提供免费课程以外,这家网站的另外一个属性则更像是大学的一个实验基地,通过研究线上、线下混合教学的模式,提高线下传统校园的教学和学习。学生上完课程后会获得一个不同于全日制大学的技能证书和成绩。

4Khan Academywww.khanacademy.org/

看到微积分和生物学等就头疼?来可汗学院吧,这是由孟加拉裔美国人萨尔曼·可汗创立的一家教育性非营利组织,通过网络影片进行免费授课,现有关于数学、历史、金融、物理、化学、生物、天文学等多种科目的内容,通过在线图书馆收藏了3500 多部可汗老师的教学视频。每段课程影片长度约十分钟。教学者本人不出现在影片中,用的是一种电子黑板系统。其网站目前也开发了一种练习系统,记录了学习者对每一个问题的完整练习记录,教学者参考该记录,可以很容易得知学习者哪些观念不懂。 想快速提高某一门成绩的可以试试。[14]

5Codecademywww.codecademy.com/#!/exercises/0

这个新颖的在线编程学习工具,推出的短短 72 小时内吸引了 20 万用户上手练习,完成了 210 万道编程练习。Codecademy 以任务驱动为导向,激励用户完成一个又一个练习并给予应得的积分和奖励。对于编程新手来说,Codecademy 是一个不错的编程学习方式。Codecademy 目前仅支持 JavaScript 练习。[15]

6Skillsharewww.skillshare.com/

你是健身达人吗?还是星座达人?职场达人?把你的知识共享,每个人都能成为老师,也可以学习到别人的独特技能。Skillshare就是将这些知识集合在一起,使每一个人都能成为老师,并且在Skillshare能学到自己想要的知识。[16]它就像一个枢纽一样,帮你按兴趣找到当地课程或者在线研讨会。有些免费,有些需要你按课时缴费。如果你觉得自己在某方面很牛的话,你也可以在上面申请开个课,比如创意艺术、厨艺、企业家精神等等。[17]

7Udemywww.udemy.com/

Udemy是一家成立于 2010 年的开放式在线教育网站,它允许所有用户开发并创建自己的课程,同时还推出了一个面向教师的新版课程发布平台,以帮助教师更好地创建并推广自己的课程。网站上已经发布了近 5000 个课程,类别涵盖自我成长、设计、摄影、编程等各个领域。这其中有 1500 个课程为付费课程。自从Udemy诞生第一名销售额达100 万美元的教师,这暗示着未来明星教师可以完全不依托于传统高校,而扎根于在线教育平台。[18]

8Course Herowww.coursehero.com/courses/

Course Hero会为你搜罗和编译网上的所有课程,适合各年龄阶段、不同职业背景的人士学习。它的课程都分成数个章节,每个章节配有经过精心编排的视频、辅导资料。[19]通过“Entrepreneurship”、“Business”、“Web Programming”三种学习线路,每种学习路线中又分为“核心课程”与“选修课”两种类型,可自由选择按其设计循序渐进地学习,还是挑选自己喜欢的部分学习,还提供免费的测试卡片帮助巩固学过的内容。如果需要课程辅导或问题答疑,则需要付费从网站获得服务支持。[20]

9CourseTalkcoursetalk.org/

近来在线课程内容不断增长,资料库越加丰富后,人们就更需要一个渠道来发现或筛选出那些对自己有价值的内容。CourseTalk做的就是一个在线课程类的点评网站,来帮助用户更快地找到优质课程。用户在 CourseTalk 可以查看 / 撰写对某个在线课程的评价,并对自己感兴趣的课程进行标记。它现在已经收集了Udacity,Coursera和edX等平台的课程信息。[21]

10DuoLingoduolingo.com/

DuoLingo 的模式让人们免费学习外语的同时也利用众包完成其他网页内容的翻译,或者说是以外语学习为激励让人们免费做网页翻译的工作。它从听说读译方方面面来帮你打开通向新语言的大门。用 Duolingo 学 34 个小时的效果抵得上大学课堂里一学期的西班牙语课。学习新单词时 DuoLingo 会配以图片和读音帮你加深记忆,且用听写单词、看图猜词、检测你发音等多样化的方式让你在练习中巩固所学的语言知识。目前DuoLingo有西班牙语,法语,德语,葡萄牙语和英语的学习课程,暂时还没有中文。有兴趣的朋友可以点此试用网页版和iOS版。[22]

11iTunesU

称得上一份"免费礼物"。如果你想利用在家或者路上的碎片时间,免费学习一些顶尖高校(斯坦福或者哈佛等)的课程,你可以试试这个。它还提供一些来源于现代艺术馆,国家地理等机构的 “校外课程”。你可以随时随地通过访问你的iTunes资料库去学习。

(二)中国在线教育网站

1、  多贝网 (www.duobei.com/)

多贝是一个专注于兴趣培养、技能培训的线上 C2C 公开课开放平台。在这个平台上,你可以零负担学习、零负担授课,体验人人为师、人人为学的线上互动。课程按性质分成了互联网•科技•创业、生活•旅行•影像、社会•杂谈 英语•其他语种等六大类。主要形态是讲座式,以每节而不是以每门或每个月为课程单位,虽也有相互关联的系列课程,但每节都可以独立来听,专注长尾课程,不介入常规教育。基于社交关系的课程信息流页面。多贝将平台上的“老师”锁定了线下小机构和个人用户,可为他们提供免费的平台服务。目前仍以培育市场为运营重心,网站主推的多是免费讲座,对收费课抽取10%的佣金。

2、  粉笔网 (www.fenbi.com/)

粉笔网是是一个专属教育培训老师和学习者的互动平台,给人的感觉,很像是新浪微博和百度文库的结合体。这个平台上的角色主要只有老师和学生两种。其余一小部分机构和专题的公众帐号,作用也等同于一个归纳能力较强的“老师”。根据不同科目向用户推荐行业内的明星老师和相关课程,学生可以私信老师相关的问题。关注对学习资源的收集,对学习资料的分享,以及师生之间的互动。粉笔网上已经入驻了359位经过实名认证的各界权威讲师。

3、  YY教育edu.yy.com/

YY教育最重要的依托是语音客户端,虽然目前网页版也已投入使用,但性能还很不稳定。欢聚时代旗下的YY,最初是一款为网游团队作战而生的产品。YY拥有白板、上麦名片、一对多视频、桌面分享等一系列应用插件,还支持全程录像,并自带录音功能。YY的一个优势在于每个教室内同时能容纳很多人,举办大型讲座很有意义。YY教育一直极力推崇的就是现场互动效果的在线教学。

4、  传课网www.chuanke.com/

传课网的构架包括三部分:一款集成了IM、课件播放和在线支付功能的KK客户端软件,一个可进行直播或转播的网络教室,和一个C2C的课程交易系统。由于没有用户积累,运营方面最初是线上与线下推广相结合的模式,第一个市场切入点选择了K12领域,后来扩展到英语和IT互联网。传课也是一种B2C,平台上的主体是学校、老师、学生三方,老师不是像多贝那样直接就能开课,而是要像在YY上建频道那样先开个虚拟的“学校”。

5、  9课堂www.dijiuke.com/

  第 9 课堂是基于 P2P 的技能分享网站,让每一个人都可以发起课程教授自己的技能知识,人们在这个平台上既可以当学生又可以当老师。但第9课堂只专注在互联网和创业这两个领域。而且课堂上每一位授课的老师必须经过认证,一方面是出于安全考虑,另一方面也可以保证授课质量。[23]

6、  博乐网www.bole.com/

安博旗下的网站这家硅谷孕育的公司虽然早就具备一些IT属性,但却一直还没有推出过自己的网上品牌。由于逾期未能上线,只能从作为配套社区的教师联盟论坛和7月初上线的测试版看出当初规划的轮廓。博乐网可算是多贝和第九课堂的结合体,既做线上也做线下,教师发布课程时可以选择线上授课还是线下授课。在线上授课方面,也是和传课那样,既做直播也做录播。课程内容涵盖领域更是空前广泛。此外,其目标是进军移动互联网和SNS社区也是这个号称将教学、娱乐、交流集于一体的云平台。

7、  腾讯微讲堂(v.qq.com/v/)

不同于书本上的某个学科总能划分为有限的知识点,生活百科所涵盖的知识点是不计其数的。“微讲堂”平台的出品方是腾讯。至今已汇集了100多名签约讲师,发布了106个系列500多节课程的微讲堂,关注的不是考点和答案,而是真正的拿来用的知识和经验。它所做的是将这些知识和经验通过免费视频的形式传达给更多网民,“让知识没有围墙”,并网聚社会的力量,不仅邀请知名人士,也邀请各领域的草根达人来演播室参与讲座录制,旨在“让天下没有被埋没的才能”。相比于新浪、网易在做的公开课,微讲堂除了在时间上体现“微”的特点外,内容上更注重原创,风格上近于网络版的“百家讲坛”,以人格魅力而不是按知识体系来组织系列节目,并以高投入为保障,制作堪比电视的专业级精品视频,更好地激发受众观看学习的兴趣。从大范围来看,微讲堂也属于MOOC接轨移动互联网时代的一种的衍生形式。

8、  爱班网www.iclass.com/

爱班网外在形式上像校内网,但以课群为互动的基础,并由老师统一管理,因而它所营造的环境不像校内那样偏重生活,而偏重以班级为中心的教学活动。这种模型接近于被称为教育版Facebook的Edmodo,教学互动管理平台。结合国情增设家长帐号,为家长了解孩子的学习情况并以积极的形式与之互动提供了方便,由老师、学生、家长三个主体组成,各自的角色、权限和操作有明显区别。首先只有老师才能建立课群,并向学生和对应的家长发放邀请码,后两者均需凭邀请码才能注册加入到课群中,确保社区环境与实际班级的严格对应。在课群里,各主体之间除了可以进行普通SNS社区那样进行信息互动外,还支持在线管理作业与测试、编制教学日程安排、共享教学资源、发放勋章奖励等班级功能。爱班网在运营初期主打的中小学市场。

9、  雪地社区www.xuedi.com/)、

2012年8月27日,几乎就在粉笔网web版高调上线的同时,另一个虽还不为众人所知但也极具潜力的轻型产品——雪地社区也发布了V1.0版本。雪地社区看上去也很像微博。虽然形式上像微博,但雪地构建社交网络的思路更像人人的前身——校内,是强关系、弱内容型的对等社区。不过这个平台主要面对的用户群体是家长,彼此在这个社区里相互结识,通常是因为彼此的孩子是同龄、同城、同校。通过查找就读过、正在就读、准备考某所学校的孩子的家长,标记自己孩子读过、在读和想读的学校,还可以找到自己孩子过去、现在和未来的校友的家长。雪地社区里家长与家长的角色通常是对等的,都是将这个平台作为互动交流工具的用户。

10、icanmusicwww.icanmusic.com/

是中国目前在线音乐学院,降低学音乐学乐器的高门槛,旨在实现大众乐器演奏梦。icanmusic为零基础学习者发明“音圆数字理论”和“数字乐谱”,前期将 app 作为产品核心,推出了支持iPad、Android、Windows环境的“icanmusic我可乐 钢琴”以及其他针对吉他、Ukulele的音乐教学应用,一套完整课程的大致售价为 99 元。推出了我可乐“在线音乐学院”的 web 平台后,用上了在线视频,解决了视频下载问题;同时借鉴了传统班级概念,让用户以班级为单位学习,起到相互取暖的作用;而 icanmusic 也在此基础上加上老师指导,给每个班配上“班主任”,为用户的学习做在线服务和评学生上传的“作业”;用户会和本身的歌博服务做打通。目前 icanmusic 的教学品类也在扩大,增加了古筝、乐理知识的学习,总体报班费用从 0-500 元不等。[24]

11、爱课程 (www.icourses.edu.cn/)

“爱课程”网是教育部、财政部 “十二五”期间启动实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”支持建设的高等教育课程资源共享平台。本网站集中展示“中国大学视频公开课”和资源共享课,并对课程资源进行运行、更新、维护和管理。网站利用现代信息技术和网络技术, 面向高校师生和社会大众,提供优质教育资源共享和个性化教学资源服务,具有资源浏览、搜索、重组、评价、课程包的导入导出、发布、互动参与和“教”“学”兼备等功能。[25]

 

备注:在线教育网站资料来源:

『精品』互联网教育产品散谈(上)http://kan.weibo.com/con/3507866036902222

『精品』互联网教育产品散谈(中) http://kan.weibo.com/con/3507867420964519

『精品』互联网教育产品散谈(下)http://kan.weibo.com/con/3507868649958123


[1] Leah A. Lievrouw (2012): The next decade in Internet time ,Information, Communication & Society, 15:5, 616-638

[2] 百度百科

[3] 张义兵.试析虚拟学校的实质[J].现代教育论丛.2003年第三期

[4]玛格丽特.米德著.代沟[M].光明日报出版社.1988年版,第67页

[5] 盛岚. 数万中国人上网免费读美国大学 大牌院校纷纷加盟[N]. 每日商报,2012—10-24.

[6] http://tech.qq.com/a/20120507/000323.htm

[7] http://zh.wikipedia.org/wiki/Coursera

[8] 《Coursera,Udacity,edX:MOOC(大规模在线开放课程)的三座大山》 http://www.guokr.com/post/384608/

[9] 《在线教育网站‘小’全(国外为主)》 http://www.looooker.com/archives/905

[10] 《MOOC:未来教育的方向?》 http://www.ifanr.com/234750#comments

[11] 《Udacity:在线免费高等教育》 http://tech.163.com/12/1029/13/8F036372000938EN.html

[12] 《Coursera,Udacity,edX:MOOC(大规模在线开放课程)的三座大山》 http://www.guokr.com/post/384608/

[13] http://pkunews.pku.edu.cn/xxfz/2013-05/21/content_273448.htm

[14] 《该学习了!推荐10个在线教育网站》 http://kan.weibo.com/con/3491910585895429?_from=title

[15] http://www.looooker.com/archives/905

[16] 《知识就是金钱!Skillshare、第九课堂打造你的专属讲台》 http://tech2ipo.com/56324

[17] 《该学习了!推荐10个在线教育网站》 http://kan.weibo.com/con/3491910585895429?_from=title

[18] 《开放式在线教育网站Udemy推全新课程发布平台,助教师轻松创建、推广在线课程》http://www.36kr.com/p/160565.html

[19] 《该学习了!推荐10个在线教育网站》 http://kan.weibo.com/con/3491910585895429?_from=title

[20]  《在线教育网站‘小’全(国外为主)》http://www.looooker.com/archives/905

[21] 《国外在线教育从内容积淀期步入筛选期?CourseTalk推出在线课程点评网站》http://www.36kr.com/p/176524.html

[22] http://www.36kr.com/p/200862.html

[23] 《第9课堂:做专注互联网/创业领域的P2P技能分享网站》http://www.36kr.com/p/82885.html

[24] 《用恋爱解构icanmusic和它的在线音乐学院: 实现大众乐器演奏梦的三个阶段》http://www.36kr.com/p/202082.html

[25] 百度百科:http://baike.baidu.cn/view/6864080.htm


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